家でまったく勉強しない中学生｜親はどう対応すればいい？

家で勉強しない中学生に「勉強しなさい」と言い続けていませんか？

学校から帰ってきたらスマートフォン。

夕食が終わったらゲーム。

テレビや動画を見ているうちに時間が過ぎ、気がつけば寝る時間。

机に向かう様子はありません。

そんな毎日が続けば、保護者としては、

「宿題は終わったの？」

「テストが近いけど大丈夫？」

「少しは勉強したら？」

と言いたくなると思います。

それでも本人は動かない。

何度言っても変わらない。

すると、

「いつになったら自分から勉強するの？」

「このままで高校受験は大丈夫なの？」

と心配になるのも自然なことです。

しかし、家で勉強しない中学生に対して、単純に「勉強時間を増やそう」と考えるだけではうまくいかない場合があります。

なぜなら、勉強しない理由は一つではないからです。

やる気がないように見えても、本当の原因は別のところにあるかもしれません。

まずは「なぜ勉強しないのか」を考えるところから始めてみましょう。

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中学生が家で勉強しない5つの理由

「勉強しない＝怠けている」

と考えてしまうことがあります。

もちろん、遊びたいという気持ちが強い場合もあります。

しかし、それだけとは限りません。

① 何を勉強すればいいのか分からない

意外に多いのが、

「勉強しなければいけないことは分かっている。でも何をすればいいのか分からない」

という状態です。

保護者から、

「勉強しなさい」

と言われても、

数学をやるのか。

英語をやるのか。

学校ワークをやるのか。

教科書を読むのか。

どこから始めればいいのか分からない。

すると、机に向かうこと自体が面倒になってしまいます。

この場合に必要なのは「もっと勉強しなさい」ではなく、

今日やることを具体的にすること

です。

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② 勉強しても分からない

机に向かったとしても、問題がほとんど解けない。

教科書を読んでも分からない。

学校ワークを開いても手が止まる。

こういう状態なら、勉強が嫌になるのも不思議ではありません。

たとえば数学の宿題を始めても、

1問目から分からない。

2問目も分からない。

3問目も分からない。

毎日これが続けば、

「勉強＝できないことを確認する時間」

になってしまいます。

その状態で、

「1時間勉強しなさい」

と言われても、本人にとっては非常につらい時間になります。

必要なのは勉強時間を増やすことではなく、本人が解けるところまで戻ることかもしれません。

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③ 勉強しても結果が出なかった

以前は勉強していたという中学生にも注意が必要です。

本人なりにテスト前に頑張った。

しかし、点数がほとんど変わらなかった。

次のテストでも頑張った。

それでも成績が上がらなかった。

こうした経験が続くと、

「勉強しても意味がない」

と思うようになることがあります。

この場合、

「努力が足りない」

と言ってさらに勉強量を増やしても、逆効果になる可能性があります。

まず、

「勉強方法が合っていたのか」

「本人のレベルに合った問題を解いていたのか」

「間違えた問題を復習していたのか」

などを確認する必要があります。

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④ スマートフォンやゲームのほうがすぐに楽しめる

勉強は、頑張ったからといってすぐ結果が出るとは限りません。

一方、ゲームや動画、SNSなどは短時間でも楽しめます。

学校から帰って疲れている状態で、

「数学の問題集」

と

「好きな動画」

が目の前にあれば、動画を選びたくなるのは理解できます。

だからといって、

「スマホを全部禁止すればいい」

とも限りません。

重要なのは、家庭の中で使い方を決めることです。

たとえば、

「夕食後30分は勉強して、その後は自由時間」

「テスト1週間前は夜○時からスマホをリビングに置く」

など、本人と相談して具体的なルールを作ります。

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⑤ 「勉強しなさい」と言われること自体が嫌になっている

中学生になると、自分で決めたいという気持ちも強くなります。

そこへ毎日のように、

「勉強した？」

「宿題やった？」

「スマホばかり見ていないで勉強しなさい」

と言われる。

すると、勉強そのものよりも、

「親に言われたからやる」

という状態が嫌になってしまうことがあります。

親が「勉強しなさい」と言う。

子どもが反発する。

さらに親が注意する。

子どもがもっと勉強しなくなる。

という悪循環になることもあります。

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「勉強しなさい」を具体的な言葉に変える

では、どうすればよいのでしょうか。

まず変えたいのが言葉です。

「勉強しなさい」

は、実はかなり曖昧な指示です。

代わりに、

「数学のワーク、今日はどこまでやる予定？」

「明日の英単語テスト、大丈夫そう？」

「次のテストで一番上げたい教科はどれ？」

など、具体的な話にします。

「何時間？」より「何をする？」

たとえば、

「今日は1時間勉強しなさい」

ではなく、

「数学のワークを2ページやってみたら？」

とします。

2ページ終われば、その日の目標達成です。

30分で終わるかもしれません。

それでも構いません。

家庭学習の習慣がない中学生にとって、最初に必要なのは、

長時間机に座ることではなく、「決めたことを終わらせる経験」を作ること

だからです。

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最初は1日15分でもいい

家でほとんど勉強していない中学生に、

「今日から毎日2時間勉強しよう」

と言っても、なかなか続きません。

0分だったものを、いきなり120分にする必要はありません。

まず15分でもいいのです。

たとえば、

月曜日：数学の計算10問
火曜日：英単語10個
水曜日：学校ワーク2ページ
木曜日：数学の間違えた問題
金曜日：英語の教科書を読む

という程度から始めます。

大切なのは、

「毎日少しだけ勉強する」状態を作ること

です。

15分が当たり前になったら20分。

20分が続いたら30分。

このように増やしていけば構いません。

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「できる問題」から始める

勉強が苦手な中学生ほど、最初に難しい問題をやらせないことも重要です。

たとえば数学20点の生徒に、いきなり応用問題ばかり解かせる。

当然、ほとんど解けません。

すると、

「やっぱり自分には無理だ」

という気持ちが強くなります。

そこで、本人が解けるレベルまで戻ります。

「これは分かる」

「これならできる」

という問題から始めます。

簡単すぎるように感じるくらいでも、最初は構いません。

そこから少しずつ難しくします。

「できた」を増やす

勉強を続けるためには、

「できなかった」

だけではなく、

「できた」という経験

が必要です。

昨日できなかった計算ができた。

英単語を10個覚えられた。

学校ワークを予定通り終えた。

こうした小さな成功を積み重ねます。

それが、

「やれば少しはできる」

という感覚につながります。

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親が避けたい3つの対応

子どもの成績が心配だからこそ、ついやってしまうことがあります。

① 他の子と比較する

「○○君はもっと勉強しているよ」

「お姉ちゃんはこの時期もっと勉強していた」

と比較しても、本人の勉強方法は分かりません。

比較するなら他人ではなく、

昨日の本人

です。

「先週よりワークが進んだ」

「前回より計算ミスが減った」

という変化を見ます。

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② 点数だけで叱る

40点だった。

そこで、

「なんでこんな点数なの？」

と叱るだけでは、次に何をすればいいのか分かりません。

点数を見た後に大切なのは、

「どこを間違えた？」

「取れそうだった問題はどれ？」

「次はどこを勉強しよう？」

と考えることです。

テストは評価だけではなく、次の勉強場所を教えてくれる資料として使えます。

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③ 勉強時間だけを増やそうとする

30分で結果が出ないから1時間。

1時間で結果が出ないから2時間。

これでは、勉強方法そのものが間違っている場合、結果につながりません。

勉強時間を増やす前に、

「今、何を勉強しているのか」

「その問題は本人のレベルに合っているか」

「間違えた問題をやり直しているか」

を確認しましょう。

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家庭学習を始める「最初の7日間」

何から始めればよいか迷ったら、まず1週間だけ試してみてください。

1日目：本人と話す

「なんで勉強しないの？」

ではなく、

「勉強するとしたら、何が一番困っている？」

と聞いてみます。

2日目：前回のテストを見る

点数だけでなく、どんな問題を間違えているか確認します。

3日目：15分だけ勉強する

本人が比較的取り組みやすい教科から始めます。

4日目：同じ時間に15分勉強する

できれば前日と同じ時間帯にします。

5日目：できなかった問題をやり直す

新しい問題を増やすだけでなく、以前の間違いを復習します。

6日目：本人に勉強内容を選んでもらう

数学・英語など、何をするか本人にも決めてもらいます。

7日目：できたことを確認する

「たった15分しかやっていない」

ではなく、

「今週は○日できた」

と確認します。

そして次の1週間につなげます。

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親が教えるとうまくいかない場合もある

家庭で勉強を見ていると、

「さっき説明したでしょう？」

「なんでこれが分からないの？」

と言いたくなることがあります。

一方、子どもからすると、

「分からないから聞いているのに」

という気持ちになるかもしれません。

その結果、

親：「ちゃんと聞きなさい」

子：「もういい」

となり、勉強どころではなくなってしまうことがあります。

これは、親子だからこそ起こりやすいことでもあります。

その場合は、すべてを家庭だけで解決しようとする必要はありません。

学校の先生、塾、家庭教師など、第三者を利用する方法もあります。

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家庭教師は「勉強を教える」だけではない

家庭教師というと、

「分からない数学を教えてもらう」

というイメージが強いかもしれません。

しかし、家で勉強しない中学生の場合、それ以前の部分が重要になることがあります。

たとえば、

• 今週何を勉強するか決める
• 学校ワークの進み具合を確認する
• テストから苦手分野を探す
• 以前の学年まで戻る
• 次回までの家庭学習を決める
• できたことを確認する

といったサポートです。

週1回家庭教師が来るとしても、成績を上げるためには残りの日の過ごし方が重要です。

そのため、

「家庭教師の日だけ勉強する」

のではなく、

「家庭教師がいない日にも自分で少し勉強できるようにする」

ことを目標にします。

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福井県大野市・勝山市で「家で勉強しない」と悩んでいる方へ

ふくい奥越学習サポート機構では、大野市・勝山市を中心とした奥越地域で、中学生の家庭学習をサポートしています。

たとえば、

• 家でほとんど勉強しない
• 「勉強しなさい」と言うと親子げんかになる
• 学校ワークを提出直前までやらない
• 何を勉強すればいいのか本人が分かっていない
• 数学や英語がどこから分からないのか分からない
• 塾に通っているが家庭では勉強しない
• 高校受験が近づいてきて心配

といった場合です。

最初から長時間の勉強を求めるのではなく、現在の学習状況を確認し、

「今週はこれをやってみよう」

という小さな目標から始めます。

勉強時間が0分に近いのであれば、まず15分でも構いません。

その15分を続けられる状態を作り、少しずつ自分で勉強できる時間を増やしていきます。

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まとめ｜「勉強しない」を「少しならできる」に変えていく

家で勉強しない中学生を見ると、

「本人にやる気がない」

と思ってしまうかもしれません。

しかし、その背景には、

• 何をすればいいか分からない
• 問題が難しすぎる
• 勉強しても結果が出なかった
• スマートフォンやゲームを優先してしまう
• 親から言われることに反発している

など、さまざまな理由があります。

だからこそ、最初から、

「毎日2時間勉強しなさい」

とする必要はありません。

まずは、

何をするか決める。
↓
15分だけやってみる。
↓
できる問題から始める。
↓
できたことを確認する。
↓
翌日も少しやってみる。

この繰り返しです。

家庭学習が0分だった子が15分勉強できれば、それも一つの変化です。

15分が30分になれば、さらに大きな変化です。

「自分から何時間も勉強する中学生」をいきなり目指すのではなく、

「少しなら自分でできる」

という状態から作っていきましょう。

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